班级人数

人们通常认为，小班教学始终是课堂环境更好，但是，这是不是在所有的情况。在马尔科姆·格拉德威尔的书，大卫和歌利亚，他解释了为什么小班可以是一样的路数一样有害。

从本质上讲，小班学生没有很多同行反弹的想法还是从获得帮助。一个较小的类可以更容易地通过一个或两个闹事者为主，老师无法使用他或她做同样的方法，与一大班有效地教一个小的，和学生感觉像一群太亲密，这是难以维持的自主化水平在学习，他们想要的。神奇的数字似乎绳拉18-24左右，但是从18-28左右的东西大概是可以接受的，这取决于老师。

当然，从个人的经验，我有班有超过30名儿童在里面，我认为这是伟大的，但不是万能的作品给大家，老师可能认为这是非常繁忙的。在另一方面，我一直在班级像阿贾德卡，并自学类，只有不到十人。这是迄今为止最杂乱无章，了我曾经去过控制类英寸学生做任何他们想做的事，我们谈到了几乎任何事情只要我们想，和一个或两个孩子确实运行显示它似乎。

我的观点是，在美国，我们已经花费了数十亿美元的努力，以减少每班学生人数，因为直觉它听起来就像是最好的选择。它甚至看起来伟大在纸上！所有我们真的做了，虽然是缩小班级规模对我们不利，一方面是因为它的成本一吨的钱，因为学生受到影响。我们真的应该做的是提高教师工资，增加班级人数至少为24人左右。这将吸引优秀的教学人才，以学校需要它，和较大的类（虽然说实话，大部分学校都有每班超过24人）将帮助学生。提高学生的数量，减少教师在区可以做这件事让转移资金用于学校，实际上需要在班级人数的减少数。最直接的，学校与40个或更多的学生在课堂上需要帮助，但大约35什么可能无法使用的减少。

这简直是​​反直觉的解决方案，大多数美国人不同意的一个，但如果我们给它一个尝试，我相信，它将使对学生和教师的教育更好。